题目：数学问题提出的过程性研究
报告人：尚亚明
时间：2024年12月29日14：30-17：30
报告地点：理学院1-301
报告摘要：
问题提出不仅是数学课程的重要组成部分，更是培养学生创新能力的关键环节。围绕国内外数学问题提出的过程性研究，分为哲学视角下的环节探讨和心理学视角下的认知过程分析。审视国外成熟的理论建构和实证研究，同时指出国内研究的不足，并提出改进方向：一是加强对问题提出环节的哲学视角研究，二是深化认知过程研究，特别是微观层面的探讨。
报告人简介：
尚亚明，河南南阳人，博士，绍兴文理学院硕士生导师，学科教学（数学）硕士点负责人。主要从事数学问题提出、国际数学资优教育、数学课程与教学论，以及数学教师教育研究工作。在《比较教育研究》《数学教育研究》《中国数学教育》《外国中小学教育》等国内外杂志发表论文20余篇。
